Composante principale
U.F.R. Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Composante associée
I.U.F.M. Célestin Freinet – Académie de Nice (école interne de l’Université de Nice Sophia Antipolis)
Co-habilitation :
Université d’Aix-Marseille II (Université de la Méditerranée), Université de Montpellier I, Université d’Avignon et Université du Sud Toulon-Var
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http://www.unice.fr/ufrstaps/
http://portail.unice.fr/jahia/Jahia/site/iufm/pid/13785
Contacts
Responsable de la spécialité MEF-EPS
THERME Pierre, Professeur des Universités (74ème section CNU), UMR 6233 Université de la Méditerranée, Aix-Marseille I
Responsables scientifiques de la déclinaison locale de la spécialité :
CARTAUT Solange, Maître de Conférences (74ème section CNU, qualifiée 70ème section),
LAMHE2S UFR STAPS de l’Université de Nice Sophia Antipolis – I.U.F.M. Célestin Freinet
Tél : 06 87 87 51 79
Courriel : solange.CARTAUT@unice.fr
Adresse
U.F.R. STAPS
261, Route de Grenoble 06205 Nice- Cedex 03
Formation initiale : Oui
Formation continue : Oui
Formation en alternance : Oui en M1 pour les sportifs de haut niveau
Apprentissage : Oui
Contrat de professionnalisation : Oui
Formation à distance : Aucune
Stages : Ils s’effectuent en établissement scolaire et forment le noyau dur de la formation (6 semaines). Ils font l'objet d’un recueil de données vidéo et aboutissent à un mini mémoire à l’issu du M1 et en M2 à un mémoire professionnel (pour les étudiants en formation initiale) ou à un mémoire de recherche (pour les étudiants en formation continue) donnant lieu à une soutenance orale.
Stage à l'étranger : Possible uniquement en Master 1
Intitulé complet du diplôme
Domaines : Sciences et Techniques des Activités Sportives ; Sciences Humaines et Sociales
Mention : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Spécialité : Métiers de l’enseignement et de la formation en Education Physique et Sportive
Présentation et objectifs
Objectifs professionnels et compétences visées
La préparation aux épreuves des concours externes vise à favoriser l’insertion professionnelle des étudiants dans le domaine d’emploi visé ou dans des secteurs proches liés à la conception et la mise en œuvre de projets éducatifs par les activités sportives ou artistiques. À cette fin, l’exercice professionnel en responsabilité (S4 du M2) au sein d’un établissement scolaire ne saurait être dissocié d’une démarche réflexive soutenue par des apports méthodologiques issus de la recherche en éducation et formation ainsi que d’un accompagnement professionnel à visé formative.
Au travers des différentes unités d’enseignement, le cursus de formation a pour objectif de doter les étudiants d’outils leur permettant notamment:
- d'analyser leur pratique professionnelle en contexte et d’engager une réflexion éthique à propos de l’évolution du métier d’enseignant au regard des enjeux du système public d’éducation (PMEF14, PMEF24, PMEF34, PMEF43 et PMEF44) ;
- de concevoir, mettre en œuvre et évaluer leurs stratégies pédagogiques et les situations d’apprentissage proposées à un public scolaire diversifié (stages en M1 et M2) ;
- d’exploiter en situation d’enseignement autonome (S4 du M2), le panel offert par la certification TICE, C2I enseignant niveau 2.
La spécialité MEF-EPS vise plus particulièrement l’acquisition des quatre compétences suivantes :
1) Connaître le métier d’enseignant fonctionnaire de l’Etat et l’enseignement de l’EPS
- Un enseignant inséré dans la communauté éducative scolaire en tant que fonctionnaire de l’Etat doit connaître les valeurs de la République, les politiques éducatives et leurs évolutions mais aussi les textes juridiques et les modalités de l’organisation administrative de son activité professionnelle. Il doit pouvoir contribuer aux différents projets locaux d’enseignement (établissement, EPS, Association Sportive) en relation avec les questions de transposition des savoirs à enseigner en savoirs enseignés, de la progressivité des apprentissages ou de la gestion des difficultés des élèves.
2) Savoir appréhender la diversité des publics scolaires et enseigner les APSA des programmes des Collèges et Lycées
- La pratique de l’enseignement en milieu scolaire repose sur une connaissance pratique approfondie de la diversité de l’activité des élèves au cours des enseignements. Cette connaissance s’appuie sur des données issues des domaines scientifiques de la psychologie, psychologie sociale, sociologie ou de la physiologie... Elle repose également sur des compétences professionnelles en matière d’animation du groupe classe (gestion des groupes, de l’hétérogénéité…)
- Savoir enseigner les APSA suppose l’acquisition d’un certain niveau de pratique personnelle permettant de mieux appréhender les difficultés que les élèves rencontrent et d’envisager des solutions adaptées à leurs besoins. Il s’agit donc de former un professionnel des APSA pour l’enseignement scolaire avec trois types d’acquisition:
(a) un niveau de pratique supérieur ou équivalent à celui exigés pour les enseignements optionnels au lycée,
(b) une connaissance approfondie des problèmes d’apprentissage rencontrées aux différents niveaux de pratique scolaire et,
(c) la maîtrise des techniques et outils d’enseignement utilisées dans ces contextes.
3) S’inscrire dans une dynamique d’innovation et de recherche et développer une réflexion sur sa pratique professionnelle
- Les étudiants sont formés aux nouvelles technologiques de l’information et de la communication (NTIC), aux outils quantitatifs et qualitatifs de la recherche en sport et en EPS.
4) Contextualiser les connaissances et compétences acquises dans le cadre de la préparation spécifique des épreuves des concours
- Concernant les écrits d’admission, il s’agit notamment de parfaire la maîtrise de l’argumentation et de l’expression écrite. La préparation aux épreuves orales inclut une formation à la communication et à la maîtrise de l’entretien.
Pour répondre à ces objectifs, il est également nécessaire d’articuler la logique de formation universitaire à celle d’un accompagnement de terrain afin de pérenniser le principe de l’alternance dans le processus de professionnalisation. Dans cette perspective, il sera mobilisé un « réseau qualité » constitué d’intervenants pluri-catégoriels (PRCE, PRAG, Docteurs, Chercheurs, Enseignants Chercheurs), formés de façon continue et susceptibles de mettre en synergie leurs compétences afin d’ancrer les exigences des « référentiels» au plus près de la réalité de l’exercice professionnel au sein des E.P.L.E du second degré.
Objectifs scientifiques et compétences visées
Au cours du Master 1, la formation méthodologique et théorique est commune aux différentes spécialités de la mention garantissant un haut niveau général dans le domaine des STAPS (tronc commun PMEF11 et PMEF21). Dans le cadre de la spécialité MEF-EPS, la formation scientifique délivrée tout au long des quatre semestres est adossée plus spécifiquement aux thématiques liées à l’enseignement (analyse de l’enseignement, problématiques éducatives, stratégies d’apprentissage) et à l’EPS en particulier (apprentissage et contrôle moteur, problématiques de corporéité, développement des ressources physiques et psychologiques, etc.)
L’initiation « à et par la recherche » doit permettre, le cas échéant, une poursuite d’études en Doctorat au terme de ce Master dans l’ensemble des Laboratoires supportant la formation, sous réserve d’un accord du conseil de l’Ecole Doctorale Sciences du Mouvement Humain (ED 463).
En fin de Master 2, les étudiants en formation initiale finaliseront leur projet d’étude et de recherche par l’écriture d’un mémoire répondant aux exigences d’un cahier des charges précis. Un mémoire à finalité de recherche sera proposé au cas par cas notamment aux étudiants en formation continue. En fin de cursus de formation, ils doivent être en mesure:
• d’analyser une activité ou une pratique professionnelle en référence à des situations précises d’enseignement de l’EPS ou de formation / prévention en rapport avec les APS;
• de maîtriser les méthodes et outils de recueil des matériaux fondés sur des approches qualitative et quantitative en sciences humaines et sociales ;
• de produire un mémoire doté :
- d’une petite revue de littérature du domaine,
- d’une analyse d’un problème complexe fondée sur sa décomposition en éléments simples,
- d’une rédaction argumentative donnant lieu à un exposé oral,
- d’une restitution synthétique des résultats obtenus.
Conditions d'accès et pré-requis
Programme des Enseignements
Cette spécialité de Master est organisée en quatre semestres d'enseignements (sauf VAE) et comprend un ou plusieurs stages longs en milieu professionnel. L'architecture des formations vise à l'équilibre entre enseignements théoriques et enseignements pratiques. L'intervention de professionnels est une garantie et une preuve des liens entre acteurs de terrain et université.
Les contenus de formation
• Connaissance des contextes, des enjeux, des structures de l'EPS
• Connaissance des dispositifs, enjeux et structures européens et internationaux de l'EPS
• Connaissances réglementaires, juridiques et éthiques de l’enseignement
• Connaissances scientifiques et technologiques liées à l'analyse des pratiques motrices et professionnelles
• Connaissances scientifiques et technologiques liées au développement des compétences en éducation
• Culture et méthodologie des programmes éducatifs
• Enseignement épistémologique et méthodologique de la recherche
• Outils technologiques et de communication dans le domaine de la formation et de l’éducation (TICE C2i2e, compétences A et B)
• Stages et mémoires professionnels
• Pratiques physiques
• Préparation au concours du CAPEPS (M2)
• Anglais (en M1)
Contrôle des connaissances
Contrôle continu intégré.
Évaluation à la fin des enseignements des UE.
Pas de sessions de rattrapage en Master 2.
Insertion professionnelle
Le titulaire du master STAPS spécialité « MEF-EPS » possède une formation professionnelle lié à l’enseignement effectif de cette discipline, une connaissance approfondie du système éducatif, et les compétences nécessaires pour mener une démarche de réflexion, d’innovation et de recherche dans le domaine de sa discipline et de son enseignement. Au-delà du métier d’enseignant dans une discipline spécifique, le titulaire du master possède un socle solide de connaissances, méthodes et compétences, qui lui permettent d’envisager une évolution de carrière dans le domaine administratif (direction d’établissement, etc.), de la formation de formateur (enseignant à l’université, etc.) ou de la recherche.
Secteurs d’activités
Education Nationale
Universités
Collectivités territoriales
Associations
Types d’emplois accessibles
• Professeur certifié ou agrégé d’EPS (sous réserve de réussite au concours correspondant)
• Professeur des Ecoles (sous réserve de réussite au concours correspondant)
• Conseiller pédagogique primaire EPS
• Intervenant dans le champ des APS
• Responsable de formation dans les fédérations sportives et leurs organes déconcentrés
• Chef de projets éducatifs jeunesse et sport
Mémoire de fin d’études
L’obtention d’une note ≥ 10 est nécessaire pour valider l’UE PMEF44AN qui n’est pas compensable.
Le mémoire de fin d’études donne lieu à une soutenance orale et publique en fin de S4 (2 groupes en juin).
Il comporte 30 à 40 pages rédactionnelles hors annexes. La soutenance est fonction d’une autorisation émise par le directeur du mémoire en accord avec le responsable de la spécialité.
Plusieurs critères seront pris en compte pour l’évaluation de ce mémoire :
• La pertinence du recueil et du traitement des matériaux à l’aide des méthodes et outils présentés en formation ;
• Le suivi du cahier des charges du mémoire avec un résumé de 250 mots (maximum) en français complété de 5 mots clefs en quatrième de couverture ;
• La qualité rédactionnelle (clarté, maîtrise de la langue, pertinence du contenu) et le caractère concis et précis du document ;
• La qualité de l’exposé de soutenance, pouvant avoir comme support un diaporama, devant un jury composé d’enseignants chercheurs (PR et/ou MCF) et du directeur de mémoire.
• La pertinence didactique des propositions faites par le candidat.
• Le respect des échéances et la qualité de la relation de travail avec le directeur de mémoire
Calendrier
Formation du 09 septembre à début mai (M1) ou fin juin (M2)
En M1, 526 heures d'enseignement (incluant TICE C2I2e, compétences A) et 108 h de stage (2 X 54h de pratique accompagnée) ;
En M2, 520 heures d’enseignement (incluant TICE C2I2e, compétences B) et 108 h de stage (36h de pratique accompagnée et observation en milieux éducatifs et 72h en responsabilité totale ou à mi-temps).
Frais de formation
Inscription administrative : 464 Euros
Frais pédagogiques : 4000 Euros - nous consulter
Pour en savoir plus - liens utiles - INSCRIPTION
Université Nice Sophia Antipolis
ASURE Formation
Service Formation continue
Pôle Universitaire St Jean d’Angély
24, avenue des Diables Bleus
06357 NICE CEDEX 4
Tel : 04 92 00 13 30
Fax : 04 92 00 13 32
Web :
www.unice.fr/asure
email :
asure-formation@unice.fr
email :
solange.CARTAUT@unice.fr
(responsable de la spécialité)