UMR 7320: Bases, Corpus, Langage

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article dans une revue (avec comité de lecture)

WHYTE, Shona, Margret OBERHOFER, Euline CUTRIM SCHMID et Sanderin VAN HAZEBROUCK sous presse. Open educational resources for CALL teacher education: the iTILT interactive whiteboard project. CALL journal.

HILLIER, Emily, Shona WHYTE et Gary BEAUCHAMP sous presse. A study of self-efficacy in the use of interactive whiteboards across educational settings: a European perspective from the iTILT project. Educational Futures.

WHYTE, Shona 2013. Teaching English for Specific Purposes: A task-based framework for French graduate courses. Asp 63 (9), 5-30.

CUTRIM SCHMID, Euline et Shona WHYTE 2012. Interactive whiteboards in school settings: Teacher responses to socio-constructivist hegemonies. Language Learning and Technology 16 (2), 65-86. Accéder au texte intégral

WHYTE, Shona 2012. Developing and integrating teacher competences in language acquisition, pedagogy and technology. Actes du colloque FICEL sur l'évolution et professionalisation des enseignants de langues..

WHYTE, Shona 2011. Learning theory in university foreign language education: the case of French universities. Arts and Humanities in Higher Education 10 (2), 213-34.

WHYTE, Shona 2011. Learning to teach with videoconferencing in primary foreign language classrooms. ReCALL 23 (3), 271-293. Accéder au texte intégral

WHYTE, Shona 2009. La motivation pour la langue étrangère à  l'école primaire : apprentissage en autonomie à l'ordinateur. Les Cahiers de l'ACEDLE 6 (1), 267-293. Accéder au texte intégral

WHYTE, Shona 1995. Specialist knowledge and text construction: A discourse domain approach to interlanguage development. Studies in Second Language Acquisition 17, 153-183.

contribution à un ouvrage collectif

WHYTE, Shona 1994. Acquisition in context: The discourse domain hypothesis of interlanguage variation. Pragmatics and Language Learning, édité par L. BOUTON et Y. KACHRU, 289-315. Urbana, IL : DEIL, University of Illinois.

WHYTE, Shona 1992. Discourse domains revisited: Expertise and investment in conversation. Pragmatics and language learning, édité par L. BOUTON et Y. KACHRU, 81-103. Urbana, IL: : DEIL, University of Illinois.

acte de colloque

WHYTE, Shona, Gary BEAUCHAMP et Emily HILLIER 2012. Perceptions of the IWB for second language teaching and learning: the iTILT project. Actes du colloque Eurocall, édité par Sylvie THOUËSNY et Linda BRADLEY. Dublin : Research-publishing.net. Accéder au texte intégral

WHYTE, Shona, Euline CUTRIM SCHMID et Sanderin VAN HAZEBROUCK 2011. Designing IWB Resources for Language Teaching: the iTILT Project. Actes du colloque International Conference on ICT for Language Learning. Accéder au texte intégral

WHYTE, Shona 2010. La communication scientifique en langue étrangère : l'interprétation de la tâche
. Actes du colloque ACEDLE, édité par Annick MOMPEAN-RIVENS. Accéder au texte intégral

compte rendu de lecture

WHYTE, Shona 1992. « J. Giacobbe. – Acquisition d'une langue etrangere : Cognition et interaction, 1994. », Studies in Second Language Acquisition 16, 368-369.

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