Home page > Scientific production
Pages : 1
article dans une revue (avec comité de lecture)
BRISSAUD, Catherine, Isabelle NEGRO et Carole FISCHER à paraître. The relation between spelling and pronunciation: the case of French and the phonological variation /e/ ~ /ε / in different French dialects. . Written Language and Literacy 15 (1), 46-64.
NEGRO, Isabelle et Sophie GENELOT sous presse. The role of language skills in learning to read : The case of bilingualism in French overseas departments. . Applied Psycholinguistics..
NEGRO, Isabelle et Sophie GENELOT 2009. Les prédicteurs en grande section maternelle de la réussite en lecture en fin de première année de l'école primaire : l'impact du nom des lettres. . Bulletin de Psychologie. 62(3), 291-306.
NEGRO, Isabelle et Maryse LOUIS-SYDNEY 2006. La révision de texte à l'école primaire : Utilisation des grilles de révision chez des élèves de 8 et 10 ans. . Archives de Psychologie. 72, 189-209.
DEDEYAN, Alexandra, Pierre LARGY et Isabelle NEGRO 2006. Mémoire de travail et détection d'erreurs d'accord verbal : Etude chez le novice et l'expert. . Langages, 164, 57-70. 164, 57-70.
NEGRO, Isabelle et Lucile CHANQUOY 2005. The effect of psycholinguistic research on the teaching of writing. . L1-Educational Studies in Language and Literature. Writing: Contributions from applied and fundamental research to the teaching of writing. 5 (2), 105-111.
NEGRO, Isabelle et Lucile CHANQUOY 2005. Explicit and implicit training : Grammatical encoding in 3rd and 5th grades. . L1-Educational Studies in Language and Literature. Writing: Contributions from applied and fundamental research to the teaching of writing. 5 (2), 193-214.
NEGRO, Isabelle, Lucile CHANQUOY, Maryse LOUIS-SYDNEY et Michel FAYOL 2005. Subject-verb agreement in children and adults: Serial or hierarchical processing. . Journal of Psycholinguistic Research. 34 (3), 233-258.
NEGRO, Isabelle 2003. Le rôle des informations conceptuelles sur le traitement du nombre chez des rédacteurs experts. . Le Langage et l'Homme. XXXVIII (2), 123-138.
NEGRO, Isabelle et Lucile CHANQUOY 2000. Etude des erreurs d'accord sujet-verbe au présent et à l'imparfait: Analyse comparative entre des collégiens et des adultes. . L'Année Psychologique. 100, 209-240.
NEGRO, Isabelle et Lucile CHANQUOY 2000. Subject-verb agreement with present and imperfect tenses: A developmental study from 2nd to 7th grade. . European Journal of Psychology of Education. XV (2), 113-133.
CHANQUOY, Lucile et Isabelle NEGRO 1996. Subject-verb agreement errors in written productions. Study in French children and adults. . Journal of Psycholinguistic Research. 25 (5), 553-570.
NEGRO, Isabelle et Lucile CHANQUOY 1996. La charge cognitive permet-elle d’expliquer les erreurs d’accord sujet-verbe chez des adultes ? . Psychologie Française. 41 (4), 355-364.
Pages : 1